Revista Mexicana de Investigación Educativa

Revista Mexicana de Investigación Educativa

Investigación Educativa. La mirada plural

Este número de la Revista Mexicana de Investigación Educativa presenta 11 artículos con temáticas variadas, una entrevista y dos reseñas de libro.

En este artículo, se destacan dos puntos centrales: primero, el interés por estudiar la formación y evaluación docente en los distintos niveles educativos, y segundo, la pluralidad de los enfoques con que los especialistas de América Latina y México abordan la problemática educativa. Se explica cómo se construyó, desde diversas vertientes analíticas, un programa institucional para la escritura de corte académico. Programa para el Desarrollo de Habilidades de Lectura y la Escritura a lo largo de la Carrera, el cual nace bajo el supuesto de que la “escritura constituye una  herramienta epistémica”. Por otra parte Javier Murillo y Marcela Román también analizan la situación de los docentes pero, a diferencia del abordaje cualitativo, revisan la base de datos del Segundo Estudio Regional Comparativo y Explicativo de la Unesco la cual, según los autores, contiene información representativa de más de 8 mil docentes de 3º y 6º grado  cerca de 3 mil escuelas de 16 países latinoamericanos. Entre los hallazgos principales se encuentran que cuatro países (Argentina, Brasil, México y Uruguay) registran más de un 30% de sus docentes con más de un trabajo para ambos grados. Los factores que inciden en tener un doble trabajo son el género, el hábitat (urbano/rural), el régimen (público o privado) y, lógicamente, si tienen o no media jornada. Murillo y Román sustentan que aquellos docentes que tienen dos trabajos “dedican proporcionalmente menos tiempo a preparar clases, a trabajar en equipo y a atender estudiantes fuera de clases”. Percibiendo esto como uno de los tantos factores intervinientes en la obstaculización del desarrollo progresivo educativo, el cual, el artículo presta un buen espacio de análisis por parte de los docentes.

Revista Mexicana de Investigación Educativa. Pág. 679-683 http://www.comie.org.mx/v1/revista/portal.php?idm=es&sec=SC01